V dnešní době se nám život mění před očima. Děti se potýkají s problémy, o kterých jsme my, dříve, neměli ani tušení. Školy se snaží, jak můžou, ale je toho na ně moc. Rostoucí počet dětí s psychickými obtížemi, úzkostmi, sebepoškozováním, kyberšikanou a závislostmi na počítačích je alarmující. A bohužel, občas se setkáváme i s agresivním chováním, a to dokonce i vůči učitelům. Je to složitá situace a není snadné najít řešení. Domnívám se, že efektivní spolupráce mezi školami, rodiči a odborníky je nezbytná. Proto navrhuji zřízení pozice městského odborníka na podporu vzdělávání, který bude koordinovat a metodicky řídit spolupráci mezi všemi zúčastněnými stranami. Jeho hlavním úkolem bude posílit sociální práci ve školách a zajistit, aby děti dostávaly potřebnou podporu.
Jak by to fungovalo v praxi? Odborník by nejprve detailně zmapoval potřeby konkrétních škol a jejich žáků. Následně by vytvořil síť kontaktů na odborníky a organizace, které mohou poskytnout potřebnou pomoc. Spojoval by školy s těmito specialisty, ať už jde o psychologickou, sociální nebo jinou odbornou podporu. Aktivně by podporoval pedagogy a sociální pracovníky ve školách při řešení složitých případů a pomáhal jim s tvorbou individuálních plánů. Inicioval by a koordinoval spolupráci mezi školou, rodinou a externími organizacemi. Hlavním cílem by byla prevence problémů a podpora vzdělávání dětí v bezpečném a podnětném prostředí.
Představte si situaci, kdy učitelé zjistí, že se jedno z dětí ve škole sebepoškozuje. Místo toho, aby škola řešila situaci sama a možná neefektivně, zasáhne právě odborník na podporu vzdělávání. Ten svolá schůzku, na které se setká zástupce školy, rodiče, školní psycholog a zástupce odborné organizace, která se zabývá problematikou sebepoškozování. Odborník pomůže sestavit individuální plán podpory, který zahrnuje pravidelné konzultace s psychologem, zapojení rodiny a úpravu školního prostředí tak, aby se dítě cítilo bezpečně. Díky koordinaci odborníka se tak dítěti dostane komplexní a včasné pomoci, což výrazně zvyšuje šanci na zlepšení jeho stavu.
Z praxe víme, že odborník ve školách přináší výsledky. Ředitelé i učitelé oceňují rychlou pomoc dětem i rodinám. Atmosféra škol se zlepšuje, dětem se dostává více pomoci a snižuje se pocit osamělosti, když se potýkají s problémy. Odborník se stává klíčovým členem školního týmu a spojuje školu s dalšími odborníky.
Všichni chceme pro naše děti zdravý vývoj. Aby se děti rozvíjely naplno, školy i rodiny potřebují kvalitní podporu. Proto je nezbytné, aby se spolupráce mezi školou a rodinou zlepšila. Tu zařídí odborník, který bude vše koordinovat a povede ji správným směrem. Zřiďme tuto pozici v Prostějově. Díky této pozici získá naše město klidnější a bezpečnější prostředí pro život. Věřím, že odborník bude klíčovým prvkem pro dobrou budoucnost našich dětí. A to je přeci naším prvořadým cílem.
Jan Mochťák, Piráti